Программа развития гимназии

Наименование программы

Основание для  разработки Программы  

Закон РФ "Об образовании";  

Закон РФ "Об основных гарантиях прав ребёнка";  

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (приказ Минобразования России от 11.02.2002 N393);  

Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010  годы, утвержденная 23 декабря 2005 гг. N 803;  

Закон Кемеровской области "Об образовании в Кемеровской области", принятый Советом народных депутатов  Кемеровской области  29.11.2000 №821

Комплексно-целевая программа г. Новокузнецка «Здоровье и образование»

Основные разработчики

Директор гимназии               Золотухина А.В.

Заместители директора по УВР:

Клеван Л.Г., Тяжелкова Л.Н., Архипова Л.И.,

Заместитель директора по ВР     Цуканова О.М.

Руководитель центра здоровья     Телегина Н.Г.

Председатель совета учреждения  Сухинина Н.В.

Председатель родительского комитета  Гончарова Т.В.

1.  Сохранение и преумножение нравственного здоровья:

·  овладение учащимися нравственными способами достижения цели;

·  избавление детей от страха, пробуждение добрых чувств;

·  развитие чувства собственного достоинства;

·  развитие чувств сопереживания, сострадания, терпимости, уважения права другого человека на иную позицию.

5. Задачи управления:

Преобразование всех сторон педагогического процесса с тем, чтобы поведение человека приобрело социально- активную направленность на сохранение собственного здоровья и здоровья других:

·    разработка цели и задач коллектива, создание необходимой документации;

·    уточнение должностных обязанностей субъектов управления;

·    осмысление возможностей коллектива для осуществления поставленных задач (педагогические советы, совещания при директоре, МО);

·    обеспечение здорового микроклимата в педагогическом сообществе гимназии;

·    разработка содержания  учебных дисциплин предметных областей учебного плана  в контексте здоровья;

·    ориентация всех видов занятий на сохранение и развитие здоровья учащихся;

·    обеспечение содержательной занятости учащихся в свободное время;

·    пропаганда и стимулирование здорового образа жизни в сообществе детей, родителей, учителей;

·    совершенствование системы мониторинга психосоматического  состояния обучающихся гимназии и педагогов;

-  удельный вес в содержание учебных курсов интегрированы научные понятия, идеи, факты, раскрывающие в определенной системе сущность здорового образа жизни; - в учебной и внеклассной работе используются педагогические технологии, позволяющие учащимся осознать здоровье как личностную и общественную ценность, самостоятельно повышать уровень культуры здорового образа жизни; - в гимназии  созданы благоприятные условия для сохранения и укрепления здоровья с учетом психофизиологических особенностей обучающихся ;

-соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки учащихся - осуществляется систематическое диагностирование и коррекция состояния их физического, психологического и нравственного здоровья.

- удельный вес численности обучающихся с улучшением функционального состояния и предупреждения прогрессирования болезни;

- удельный вес численности учащихся, получающих образование на основе продуктивных технологий, в том числе здоровьесберегающих и информационно-коммуникационных, проектных;  

- удельный вес численности школьников, обучающихся в системе  внутришкольного дополнительного образования;  

- удельный вес занятости школьников в учреждениях дополнительного образования и спорта;  

-наличие информационного банка о состоянии здоровья обучающихся и педагогов

-улучшение материально-технической базы гимназии для формирования, сохранения и укрепления здоровья школьников и педагогов.

Источники  

·  наличие учебных курсов предметных областей учебного плана гимназии,  в содержание которых  интегрированы научные понятия, идеи, факты, раскрывающих   сущность здорового образа жизни;

·  реализация   в учебной и внеклассной работе  педагогических технологий, позволяющих  учащимся осознать здоровье как личностную и общественную ценность, самостоятельно повышать уровень культуры здорового образа жизни;

·  создание благоприятных условий в гимназии  для сохранения и укрепления здоровья с учетом психофизиологических особенностей обучающихся (совершенствование  деятельности психологической службы гимназии) ;

·  осуществление систематического  диагностирование и коррекции состояния их физического, психологического и нравственного здоровья, через центр здоровья гимназии.

·  обеспечение гимназии  высококвалифицированными кадрами - педагогами, реализующими деятельностный подход в обучении и воспитании, как фактора сохранения и укрепления здоровья;  

·  расширения сферы влияния общественно-гражданских органов  управления гимназией  на процесс формирования культуры здоровья;

·  увеличение  численности гимназистов , обучающихся в системе  внутришкольного дополнительного образования, учреждениях дополнительного образования и спорта;  ;  

·  наличие информационного банка о состоянии здоровья обучающихся и педагогов;

·  улучшение материально-технической базы гимназии для формирования, сохранения и укрепления здоровья школьников и педагогов.